LABORATORIO DI RICERCA-AZIONE SU STORIA E GEOGRAFIA
Commissione di ricerca-azione sui curricoli di continuità della Storia e della Geografia con particolare riferimento al territorio (Scuole dell'Infanzia, Scuola Primaria, Scuola Secondaria di primo grado)
Finalità
- Costruire un sistema di punti di riferimento culturali efficaci per motivare i bambini e i ragazzi a capire il mondo.
- Mettere in relazione ed integrare diverse scale di conoscenza della realtà (dalla scala locale a quella generale e viceversa).
- Offrire ai bambini argomenti di discussione e studio interessanti e necessari per studiare la storia, la geografia e le scienze sociali.
- Conoscere e valorizzare i beni culturali. Quattro insegnanti del Laboratorio parteciperanno anche al Progetto pilota di Storia locale \"La storia del Veneto: una storia…Maestra\" promosso dal MIUR attraverso l'ANSAS ex Irre del Veneto previsto dal POF.
- Costruire canali di comunicazione e collaborazione tra scuola e territorio (Altre scuole, Enti Locali, Archivi, Università,…. Da quattro anni il Laboratorio e il Comune di Spinea fa parte della Rete delle Storie a scala locale - Capofila IC di Peseggia - Ve.
- Sperimentare nel senso della continuità tra scuole di ordine diverso: collaudare il curricolo verticale di storia elaborato nel 2005, per la quota locale e nazionale.
Obiettivi
APPRENDERE a PENSARE \ OPERARE nei modi della disciplina storica e geografica:
- saper osservare il presente (elementi del paesaggio,aspetti della vita quotidiana,…….)
- analizzare fonti di vario tipo (iconografiche, scritte, cartografiche, materiali, testimonianze orali,.)
- mettere in relazione presente e passato
- mettere in relazione forme, elementi e funzioni
- cogliere le modificazioni nel tempo e cercare di spiegarle
- riflettere sulle procedure adottate e sugli strumenti usati
Metodologie
Partecipazione a corsi di formazione organizzati:
- con il Comune e la biblioteca di Spinea (paesaggi del Novecento e del Medioevo, Shoah)
- con la Rete delle Storie locali (Paesaggio, Archivi, Shoah)
- dall'ANSAS (vedi allegato)
Partecipazione al Laboratorio di storia e geografia di Spinea per la produzione di UDA, percorsi, dossiers di fonti, materiali didattici,..da provare nelle classi/sezioni,
con riferimento ai temi del Paesaggio di Spinea nel tempo e nello spazio,
della Storia antica, della Shoah, con la supervisione scientifica di R. Di Blasi Burzotta.
- Partecipazione agli incontri di avvio e verifica finale della Rete
- Ogni insegnante progetta e realizza nella propria classe le UDA e utilizza i materiali più adatti ai propri obiettivi
- Ricerca storico - didattica
- Lettura e produzione di rappresentazioni cartografiche e di diagrammi temporali
- Osservazione del territorio paesaggio, strade, edifici,..)
- Ricognizione iniziale e in itinere dei saperi naturali e delle conoscenze pregresse
- Discussione
- Documentazione
- Verifica costante dell'evoluzione cognitiva, strumentale e motivazionale degli alunni
Documentazione e verifica
- Ogni insegnante fa riferimento al gruppo di Laboratorio per la verifica e l'adeguamento in itinere del proprio intervento didattico.
- Percorsi e materiali vengono documentati per dare visibilità didattica, culturale e sociale al progetto e per disporne per la verifica e la valutazione.
Osservazione e rilevazioni dell'insegnante durante tutti i tipi di attività (discussioni, analisi di fonti,scrittura, disegno, drammatizzazione/simulazione, costruzione e lettura di diagrammi temporali , costruzione di oggetti,…)
- Questionari di vario tipo
- Testi, piante topografiche e tematiche, mappe, linee del tempo,… da produrre, correggere/completare, sviluppare
Storie locali e curricolo
La realtà locale ha diritto di cittadinanza nei curricoli di Storia e di Geografia, perché ha effetti conoscitivi, metodologici e formativi di rilievo:
Conoscitivi
- mutevole relazione tra uomini e territorio
- dimensione locale delle storie generali
- modelli migliori per l'educazione spazio-temporale
Metodologici
- delimitazione tematica didatticamente congruente
- individuazioni di fonti sufficienti e adatte alla ricerca storico-didattica
- individuazione di referenti territoriali riconoscibili dagli scolari
Formativi
- Identità
- Cittadinanza
- Storie altrui a fondamento di identità differenti
Dal manifesto del convegno "La storia locale tra ricerca e didattica", Treviso 1995
Laboratorio
Il Laboratorio sul territorio di Spinea ed in particolare sulla via Miranese è nato come lavoro in chiave pluridisciplinare, con la prevalenza degli aspetti storici.
Ma le caratteristiche temporali e spaziali delle trasformazioni sono inscindibili e
non è possibile privilegiarne uno rispetto all'altra.
I percorsi pertanto sono stati articolati dagli insegnanti con i seguenti obiettivi generali:
Apprendere a leggere criticamente il territorio nei suoi diversi aspetti
(ambientali, storici geografici, artistici, economici, sociali, ..) per cominciare a
comprenderne i caratteri salienti e intervenire, come cittadini, per la sua tutela e
conservazione, ma anche per lo sviluppo e il cambiamento.
È stata fatta una selezione dei numerosissimi lavori che hanno
coinvolto sia i bambini della scuola dell'infanzia che quelli della scuola primaria
di primo e di secondo ciclo e sono stati focalizzati tre sottotemi:
la strada - le strade, i mezzi di trasporto, l’urbanizzazione.
Alla riuscita del lavoro ha contribuito in maniera determinante il Comune di
Spinea che ha sostenuto le attività, finanziando l'aggiornamento dei docenti, la
pubblicazione degli interventi dei docenti dei corsi, concedendo gli spazi per la
mostra dei lavori delle scuole.
